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学生个案分析

一 、学生基本信息
    阿强（化名）、 男、 16岁
二、学生的生活过程陈述
     阿强的父母原来是农村的，生活条件比较艰苦，为了给孩子更好的生活，父母带着阿强和姐姐来到昆明开始了打工生涯。每天起早贪黑的努力打拼，物质方面比以前提高了，但也从此少了很多对阿强的教育与关心。
    在这样的环境里，阿强慢慢的产生了冷漠、叛逆等一系列不好的行为习惯。2012年刚刚进入初一的阿强，成绩还算可以，但是到了下学期，他就慢慢的不听话，和同学三言两语聊不到一块，就用拳头解决问题，总想着让其他同学们臣服于自己。几经较量，有的同学远离他，他误认为怕他而变得狂妄自大。之后，又和社会上一些游手好闲的人混在一起，三五个拉帮结派的打架、抽烟、吃喝玩乐。看着身边的人出手阔绰，而自己经常囊中羞涩，他心里产生了极大的自卑感，不愿去学校，对父母也多了很多的怨言。
    初一结束，阿强被学校开除了。父母为了让阿强能够多学习一些知识，低三下四地为阿强寻找其他学校，让他完成学业。但这一切都是好景不长，阿强依然这样得过且过地打架，混日子，屡屡被其他学校开除。父母在没有办法的情况下，又把他送去武校里锻炼，但依然无济于事。
三、经过了解情况后分析
   1、阿强童年时期父母就少了陪伴，现在又处于青春叛逆期，父母为了家庭生活，对他的教育也是心有余力不足，虽后悔不已但却无能为力。
   2、生活中的他很自卑。现在社会生活水平整体提高了，学生、社会上的朋友在一起经常攀比，比吃、比穿、比玩等，尽管父母拼死拼活地为家庭打拼，但还是满足不了自己那虚荣心，于是经常和同学、社会上的一些小混混打架斗殴，一切都想通过武力来解决，想证明自己比别人强。
   3、不懂得与他人友好相处，不懂得如何与他人沟通。
   4、在不良环境的影响下，阿强习惯了社会上的生活，从而严重的产生了厌学。
四、改变过程
1、我校作为一所全封闭式军事化管理的学校，对阿强以前的不良环境起到了良好的隔离作用。
2、刚入校的第一个月，我让他了解、适应学校的生活环境，让他在没有比吃比穿的攀比环境里找回自信，认识到自己的不足。
3、通过军事化训练培养他的毅力，让他懂得自立、自强。
4、我校心理老师一对一的辅导，疏通了他心里的不快，找回了他阳光的笑容。
5、在日常生活中，作为他的班主任，我24小时陪护，与阿强成为“好朋友”。每个星期我都会与孩子谈心，走进他的内心世界，了解他的真实想法，一步步正确的引导他朝前走。6、通过学校开设的国学课程，加上平时自己的所学所悟，阿强逐渐能够更好地与老师同学相处，也慢慢认识到了自己之前的不足，懂得了父母的艰辛与不易。
五、给孩子家长的建议
    与其拼死拼活给孩子挣财富，不如把孩子培养成财富！

                     供稿：十班班主任  张龙老师
                               2015年3月29日