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学生案例分析

一、基本情况
    兰兰，女，16岁，以前是个很乖巧的孩子，帮妈妈分担家务，又是爸爸的贴心小棉袄。上初三的时候跟着朋友到处鬼混，抽烟、喝酒、打架、不上学，课堂上几乎见不到她的身影。父母的事业蒸蒸日上，女儿一天天变成这样却心有余而力不足。一直以来对兰兰的希望是考个高中上个重点大学，现在直接无法沟通，不知怎么办好？
二、入学原因
    叛逆、无法沟通、厌学、离家出走。
三、改变过程
    兰兰才到学校那时不把任何人放在眼里，又哭又闹，使出了全部的力量来对抗，想尽一切办法就是要出去，说自己在外面没有人敢说个不字，出去要把这个学校怎么样怎么样。
    几天过去了，兰兰也没有适应学校生活。由于身体素质差，加之胃不是很好，在同学老师对她付出关爱时，嘴上不说，内心还是有触动。虽然前期很多运动她没有参与，也无法体会其中的快乐，但看着同学们付出汗水后开心和幸福的笑容，她也有欲望要加入进去。可曾经“老大”的面子容不得她主动，这样又觉得自己格格不入，多少挫了下她的傲气。每天和同学老师朝夕相处，半个月过去了，兰兰似乎不再那么坚决的与大家做“斗争”了，我让她在学校墙上写着“既来之，则安之”的面前站了领悟。过了两天，同学们出操她也跟着跑步了，话虽然没有太多，但感觉她心里想了很多事。
    一个多月的时间过去了，兰兰的脸色红润起来了，还胖了5公斤，身体素质也提高了很多，入校第一次的体能测评都达到了不错的成绩。学校的晚自习是看书、练字、写日记，在检查她练的字帖时发现一天比一天认真，字有了很大提升。总分10分的被子，她也能叠个7.5分了，叠被子是很磨人的耐心的，每天午休之前她总要叠上一遍。兰兰对我说特别喜欢心理老师，心里就算有多少的困惑和烦恼，谈了以后很放松。慢慢的体能课上冲在最前面那个女生是兰兰，课余时间和同学聊天笑声最大的也是兰兰。在一次谈心中兰兰说到：“其实我会变成这个样子一部分原因是我妈妈她太敏感了，我们沟通不了，也说不上是恨她。我爸对我很好，可我又听不进他的话。和朋友在一起就觉得朋友很理解我，现在来到这里想想太没意思了，老师教我们要怎样做人，很充实。”
    入校3个多月是兰兰的生日她选择不过，父母也尊重她的决定，看她平时各方面表现都还不错，在生日当天给她和父母通了电话，和妈妈承认了自己的错误，还真切地关心家里的一切和亲人的身体情况。
    2015年1月24日是学校举办家长培训会的日子，兰兰父母都来参会了，听了专家的讲解和指导，父母感慨良多的说道：原来孩子这个样子家长也有很大的责任，只希望得到孩子的原谅，相互改变。
    通过五个月的努力，最后在各项测评都优秀的条件下，兰兰顺利毕业了，父母见到女儿时表示很满意孩子的表现，非常感谢学校。据学校回访，听说兰兰回到家里后，一家人的沟通比以前好了很多很多，又回到了以前那种幸福的日子。
    作为父母，一个不经意的行为可能让孩子伤痕累累，要克制爱的占有，多培养爱的能力。在对孩子的教育问题上方向必须一致，不能各显千秋。聪明的家长保护孩子，愚笨的家长伤害孩子，成长没有捷径，教育不可以速成，适应孩子的教育才是好的教育。

                     供稿：四班班主任  陶丽老师
                                2015年3月30日